G6学生与老师Kaoli共读一本书

不知不觉芥子园已经走过了五年的光阴，在这五年中我们搭建了以英语阅读写作引领的学习力培养核心教学体系，老师们在教学中不断打磨课程，精益求精，课堂有趣又有料，深受孩子们和家长的认可。

家长的认可，有图有真相

芥子园小学英语课程特色和亮点是什么？

?为了真正促进孩子们的英语阅读写作能力，我们的教研团队几年来倾注了大量的时间和精力打造出芥子园独家的阅读写作教材，素材有趣，难易适中，满足个性化教学需要。

芥子园部分校本教材

?课堂活动丰富有趣，小学生也能快乐学阅读、学写作。

芥子园课堂游戏

?超强的课后督促和学习进度跟进及反馈的执行力。为确保孩子们在芥子园学有所成，持续跟上教学目标，我们非常重视家校沟通，要求孩子们在课后及时朗读、巩固知识点及自觉完成阅读写作材料。

高密度地跟踪与反馈

高频的iRead朗读

G6学生毕业纪念册

学习成果展示

阅读

6岁学生Mya朗读课文Meettheanimals

（已学一年半）

写作

G2学生仿写

（已上一年时间）

为什么小学阶段要重视英语阅读？

无阅读，不成长，一个人的阅读史就是他的精神成长史。无论是分级读物、还是绘本、章节小说、人物传记、等素材，让孩子直接阅读英语原版素材是芥子园一直力推且力行的事情，未来的趋势更是变教材为素材，在同一主题下进行群文阅读，让孩子对主题读深、读透、为我所用。

在芥子园，流利阅读与理解阅读（包括分析、归纳、总结）是我们对于外语教学追求的目标。

阅读能力实际上包含解码能力、语言知识、阅读理解、文化意识等。

解码能力又包括文本概念、音素意识、拼读能力、阅读流畅度等，阅读理解包括信息提取、策略运动、多元思维等，这里我们不展开来讲。

小学是建立思维模式的关键时期，孩子们通过提升阅读能力促进思维水平和思辨能力。另一方面，在小学中低阶段课业还没有特别繁重的阶段，引导孩子们养成阅读习惯，多读英语原版素材，对于打下扎实英语学习基础，拓展知识面和人文、科学素养都是极其关键、失不再来的的宝贵阶段。

芥子园英语漂书

为什么小学阶段英语要写作？

写作是一件很有趣的事情，而写作的乐趣很大一部分应该是写完才能体会到的吧？无论是摘要、仿写、引申出来的写作，这些好的作品，都需要孩子能静下心来、高度凝练自己的综合知识去表达、去落笔抒怀，它是一项高阶思维活动且不能轻易速成的能力。写作作为难度最大的语言输出方式，综合体现了语言运用能力，不仅能整理思路，表达思想，而且以输出促进输入，达到融会贯通的教学效果。

芥子园英语写作部分教材

为什么要英语演讲？

如果将阅读视为精神营养的输入，写作视为思想落于笔的输出，那演讲就是思想落于口头的表达，其目的是为习得脱口而出的表达水平与讲解能力，与笔的沟通与交流形式相互相成。语言学习最大的目之一就是为了更好的表达与交流。

G2学生Laura关于星座的演讲分享

（已学一年）

孩子英语怎么学，听听大咖怎么说

对于英语该怎么学，市面上最流行且被大家广泛认可的当属盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》，盖老师所倡导的“心中有目标，脑中有理论，手中有资源，脚下有路线”也是我们极力倡导的二语学习理念。

先说一个概念：二语习得与学得，这是何方神圣？

传统英语教与学中，考什么学什么的应试教育属于学得。“母语学习法”依靠大量i+1的可理解性输入属习得，i指学生可理解能认知的语言，如大量看英语动画片、听英语故事、读英语绘本、小说等都属无意识的习得。

而在芥子园，两手都会抓，学得与习得齐头并进。

芥子园小学课程框架

小学期间学得中，依旧不同年段，我们将为学生层层剖析语音、词汇及语法，语法涵盖的9大词性、4大时态、4大句子种类亦会在小学中高段让孩子陆续学得。

学得的教授对老师的挑战是比较小的，仅是知识点的拆解组合与精准传授。

而习得，方是真正考验一个外语老师其功力深厚、方法得当地去让学生掌握一门语言的吸收与运用。

我们说，得法于课内，得益于课外。习得往往就是课外而成，要靠上课以外的时间去获取。

家长看到这里可能会捉急了，我嘀妈妈丫？还得靠课外？我们可都挤不出什么时间管（不想管也不会管）呢！

莫急，且听我说。

每周习得资源我们会配置，每日跟踪我们会落实，家长您所需要的是配合我们帮孩子养成“每日英语一小时”的习惯，时间有限的话，养成“每日英语半小时”的习惯，每天不能再低于半小时了，时间打折扣，效果也同样会打折扣滴。

每个孩子的习得资源会微有不同，根据孩子兴趣、语言水平、认知水平等我们会给芥子学员作个性化定制。

好啦，报名绿色通道如下

请添加Kaoli（马老师）







































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