四年级孩子的“自我”已入驻于躯体，他们与整个世界分离开了，可以说，他们是"新新人类"。这些“新新人类”通过激烈的“碰撞”和世界建立关系。

如何用恰当的方式与他人和世界建立关系真是个课题，四年级孩子的方式通常是挺激烈的。

话很多，三年级的话多,若与四年级比都不叫多了，或者说，至少三年级孩子的语言听起来不那么刺耳，可是四年级的小孩什么难听说什么，什么恶心说什么，什么让人烦说什么，“屎、尿、屁、厕所、垃圾、马桶、自杀、笨蛋、傻子”都是高频词；毫不留情地质疑大人：“你真的爱我吗？你会不会不是我妈妈？你懂吗？为啥总是你要求我？凭啥听你的？......”甚至会想“你给我的这杯水里有毒吗？”；强烈要求“公平”又常常容易表现得“自私”；故意说反话，使坏水；开始有了清晰的性别之分，爱说谁喜欢谁，爱在背后编排别人的所谓“爱情故事”，男女生矛盾会比以前多，爱拿性别特征器官编顺口溜嘲笑人。傲慢无礼，特别是那些很聪明，懂了一些“知识”的孩子，他们甚至会斜着眼看大人，眼神中充满着三个字“你懂吗？”之所以会这样，是因为他们的“自我”还在探索和学习。他们这时有点像二年级两极化发展时的样子，只不过那个时候说难听话、使坏水、小财迷等都是无意识的，而这个时候已经开始有意为之了。这学期我们开始了北欧神话的学习，用这个教学来支持来孩子的发展，他们这个阶段的发展特别象北欧神话中的神，我们并不用道德标准来评判他们的行为，我们让他们在故事中去经验，去看到。北欧神话有丰富的画面，绘画、泥塑、线画都是特别好的艺术活动来展现这些画面，带给孩子非常鲜活的体验。我们的木工课也开始做立偶，老师也是通过北欧神话诸神造人的故事开始的，这使整个课程更加一体。混沌初开正如四年级孩子那激烈的情感，在北欧神话中，世界是在冰与火之中诞生的，而神与巨人从一开始出现就相互厌恶，不停地战斗。

存在之树

主神奥丁

火神洛基

洛基这个人物深受孩子们的喜爱，他们被他的各种搞怪深深吸引，实际上洛基的许多行为在他们自己那里都有。

但是洛基的这一切行为如果不受约束，最终将会堕落并带来巨大的灾难。

伊顿的金苹果

华德福所有课程的设置都是为了支持到儿童发展的，因此课程也是进行班级管理的利器。

在这个板块的教学中正好发生了一次因不恰当的言语引发的打架事件。他们真的很像洛基的无事生非，说的话像刀子。在处理这个事情的过程中，先与家长进行了非常良好的沟通，达成了一致，又和孩们开了班会。在班会上，我给孩子们讲了“洛基用言语伤害伊顿”的故事，在故事中，洛基嘲笑伊顿的出身，因为她是黑侏儒的女儿，伊顿因心碎而快要死去，王后弗利嘉请来了布拉吉，正是诗歌之神布拉吉用他美好的言语挽救了伊顿的生命，最后伊顿嫁给了布拉吉。

雷神托尔

托尔的神锤

我们在线画课上完成的作品。孩子们刚开始一看到老师给的内容就觉得难，可是耐下心来慢慢画也都画成了。很帅的锤子哦！

在带这个板块的绘画时，觉得比以前又多了一点领悟。以前培训的时候Sally老师一直在说Mood，也就是情绪氛围，那时根本不懂，后来Joana老师来，开了点窍，这次带北欧神话感觉又开了点窍。

就是先营造整个的氛围，再用浅色蜡块画人物姿态，最后才是细节。但是细节也不是马上在一个位置画完成全部细节，而是整体加细节，一遍一遍地加重颜色，不要急于加线条，边界是靠色彩打出来的。但是这种绘画习惯还需要以后进一步的练习。

有的孩子很快领会到我带给他们的东西，和我说：“老师，你教我们的方法真好。”丽红老师后来又给了我一些建议，要注意下方色彩，我觉得这是特别棒的建议。

诸神的黄昏

光明之神巴尓德

巴尓德之死

末日之战

美丽新世界

整个北欧神话板块教学中很重要的一项内容是写作，大约有一小半的内容是孩子们自己创作的。而在孩子们自己创作的部分里，要插入一些老师给出的文段，在这些文段里有的是必须按照老师给的文段抄写，大多数是允许学生自己改编的。

在自主写作部分，为了帮助那些难以开始的孩子，老师一般都会给出开头，这个开头允许改编。不少孩子都有自己的想法，他们都改编了老师的开头，那些更有想法和创作意愿的孩子甚至完全自己写一个开头。整体而言，这个板块结束，孩子们的写作又上了一个台阶。有的孩子的故事写得相当好了，我都觉得可以出他们自己版本的北欧神话了。

北欧神话的人物非常鲜明，容貌、性格、服装、武器、坐骑等等都很有特点，所以这个板块的写作练习我们主要集中在人物的写作上。这个板块孩子们在主课本的创作上也都倾注了巨大热情。无论是题目页、边框的设计，还是绘画和书写，都进了一步。这个板块是孩子们第一次用钢笔书写主课本，从书写的效果来看，多数孩子对钢笔运用的还不错。木工：站立的人偶这个学期孩子们开始了他们第一次木工工作——站立的人偶。手工老师以北欧神话中“诸神以梣树和榆树，造成男和女”的故事引入工作。孩子们特别热爱木工课，两节连上的木工课还觉得不过瘾。我本以为要一学期才能完成的立偶，已经有五六个孩子干完了，现在开始做第二个木工项目了。

戏剧道具——维京盾牌

把我们学习过的线画应用到盾牌上.

四年级主班老师

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长按







































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