年出生于重庆，毕业于中央美术学院，水墨画家，暄桐教室的创办人与授课老师。

擅长描绘当下的生活，笔墨师法古人，有朴拙天真的样子，也细腻灵动，尤其喜画花朵、孩童、案头玩意等美好小景。

致力于中国文人传统美学和生活方式的转译与传播，认为学习传统的重要意义在于启发与助力当下。自年暄桐教室创立，已累计近节课，超过学时的教学经验。

古往今来，无论西东，人们都在说，美是重要的。

但美是什么呢？

一张画，一段音乐，一个雕塑，一些眼目可见之物。美不止是这样。或者说，这太过片面了。

“美者，甘也”。两千年前，人们就知道，美是一种甘甜。从舌尖到心灵，那是一种人生的体验和品质。

当人了解自己，照顾好自己，生活是甜的。当人于一生中，可以不断学习，不断生长，时时拥有兴味和生机，生活是甜的。当人在人群里，自如而通畅地沟通与往来，生活是甜的。

美关于畅达而得体的人生，使我们可以自立于世间，令自己和身边的人安心快乐。

美是甘甜，是一种生活的兴味与体验

这可谓顺遂的人生了。

但这顺遂，也并非一种只存在于想象中的一帆风顺。

生活苦乐参半。生老病死，喜怒忧思恒在，本没有尽如人意的人生。滋味如何，来自于我们的看待和处理。

于紧绷较劲时，如老子“能如婴儿乎”。有一种柔软无为的可能。

于尘嚣纷乱时，如庄子“由技入道”。可以令心不乱，专注于对自己重要的事中。

顺遂是我们知道如何面对和处理各样的人生事务和境遇：懂得在该赞美时赞美，应道歉时道歉，并在自由表达的同时，照顾着他人的感受。也可以将那些避无可避的困境，看作学习与成长的机会。

亦无论何时，始终拥有一个如同看画那样的审美和角度，来看待人生万事——寻常生活因此更富有趣味，面对那些不那么令人期待的事物时，人亦更容易放松与宽怀。知道没有绝对的好坏，喜怒哀乐，都可入画，可笑看，可表达。

于是顺时安然，逆时亦安然。

《设色山水图册》局部清石涛中国画里，人常在天地间，小小的

佛陀说，生活的样子，是我们心的投射。

古往今来，无论西东，人们对此深有所感。三国的书家钟繇说，“流美者，人也”。20世纪的美学家贡布里希说，“没有艺术，只有艺术家”。都是同样的证悟：

无论是作品，还是生活，人都是那一个源头和主体。

关于美的必要，是我们与生俱来的需求与向往，只是需要经由适宜的方法，训练、习得，让它成为我们遨游世间的护持与陪伴。

此中的功课，不是一种无所作为的向往和祈愿。而如禅宗所比喻的，秋天飘散着的桂花香，处处都在：

美不止在于红橙黄绿，是笔还是弦，更在于你的心中手上，生活处处。

“墨非蒙养不灵，笔非生活不神”。如画作可以被反复地琢磨与优化，生活也是的。其中有深入技艺、心手相应的快乐，也有块垒消融、胸臆直抒的畅达。

美的生活，是我们最重要那件作品。流美者，人也，美的背后，是一个独立自信有本领的生命，经由他/她，也就自然有了诗、有了歌、有了画，有了顺遂与融洽了。

林曦老师在她的“放青松”展览上

也多希望，因自己的践行和受益，将此中的要义和力量，真正给予我们的孩子，还有那些我们在意的人。以身体力行，拥有顺遂而美的人生，那是多么让人安心和快慰的事。

课程中我们将陆续临摹学习《芥子园画谱》《水浒叶子》、永乐宫壁画、宋人小品、沈周、陈洪绶、石涛、金农、恽南田等

在中国画中，“笔墨”二字是最紧要的核心。谢赫在《画品》中说，笔墨所要实现的，是令画中有生动的气韵。所以中国画不是一种固定的模式，或是一些标签性的形式拼凑——山川烟云是、花鸟果玩是、人居居所是，当下种种也是，都经由我们此刻的心眼而来，以骨法用笔、随类赋彩，写出心中的情感与气象，使其有性情与生意。

情感的疏导，成就感的建立，对美的经营、以及乐趣的持有，所带来的一种畅达的状态，是对人性情的一种很好的养成。

在画画部分的课程中，我们将以写生+临摹的形式，循序渐进，从了解什么是绘画开始，以中国画最基本的线描练习为开端：学习色彩、细节处理、构图，理解中国画中所特有的留白与诗意，以及如何将心中之意付与画中。并于第二阶进行花鸟画的学习，在第三阶中，开始描摹人物，构建小景——从做好一件小事开始，到做好更多的事。

我们多希望将那些最好的，给我们最在乎的人。比如孩子。

音乐是好的，画画是好的，歌唱是好的，但纷纭之中，他/她希望将自己的人生，活得更有品质的内驱力，应该是那件最重要的事了。那一种根源性的存在，会护持着他/她的选择与人生。

无论他/她所从何业，出类拔萃或是沉默平凡，都可以妥帖地生活，有来自内心的安稳与快乐，远行、独处时安然，亦可处理困境，会多么让人安心与快慰。

但那不来自一种限于语言的推促，也不是一种自上而下的训导，压力的驱动终将失灵，教育是一个生活的过程。

我们亦将这一次的课程，看作一种生活方式的可能，与他人产生共同语言与相处的契机，并在其中设置了可以与孩子共同完成的互动——与他/她一起看一张画、画一张画、读一本书，一起思考、讨论，听他/她的见地与心声，真正地观察和了解他/她，让他/她在你的陪伴和帮助下，长成自己的样子，不致在盲目的比较中，带来无限挫败和创伤。

身教重于言传，让我们先把自己应做的做好。

并以“美”作为连接，与最爱的他们一起成长，好好地相处与共度。

自立有序，顺遂畅达的人生

是美的真义，也是美育最重要的价值

此间的思路与方法

是我们想要经由《笔墨游戏·中国画美育课》

分享和实践的

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